BHA 학부모를 위한
IB·국제학교 용어 가이드

단순 암기가 아니라 "왜?"라는 질문에서 시작하는 과정입니다. 정답보다 탐구 과정을 더 중요하게 봅니다.

IB 전체를 관통하는 학습 철학입니다. 정답을 알려주는 게 아니라 찾아가는 과정을 가르칩니다.

"인간이 어떻게 자신을 표현하는가"라는 주제로 언어·미술·음악을 함께 배우는 방식입니다.

시험 점수가 아니라 어떤 태도와 성향을 가진 사람으로 자라는지를 보여주는 기준입니다. 성적표에 "Caring", "Open-minded" 등으로 표시됩니다.

IB 과정에서 처음으로 맞이하는 독립 프로젝트입니다. 결과보다 탐구 과정과 성찰이 핵심입니다.

"이건 왜 배워야 해요?"라고 묻는 아이가 Student Agency를 발휘하고 있는 겁니다. IB 전 과정에서 핵심으로 봅니다.

단순한 결과물 모음이 아니라 아이가 어떻게 성장했는지를 보여주는 기록입니다.

성적표에 100점 대신 1~8점 기준의 Criteria가 나옵니다. 처음엔 낯설 수 있습니다.

예: 수학 Criterion A는 지식과 이해, B는 패턴 탐구, C는 소통, D는 실생활 적용. 과목마다 다릅니다.

사고력, 소통력, 협업력, 자기관리, 리서치 능력 5가지입니다. 성적표에 Developing / Meeting / Exceeding으로 표시됩니다.

Identify(찾아라), Describe(설명하라), Analyse(분석하라), Evaluate(평가하라)는 각각 요구하는 답의 깊이가 다릅니다.

정체성, 시공간, 과학기술, 공정성, 세계화, 문화 표현 등 현실 세계와 연결되는 6가지 관점입니다.

내용 암기보다 핵심 개념을 이해하면 과제와 시험 답안의 깊이가 달라집니다.

Key Concept가 큰 방향이라면 Related Concept는 그 과목에서 더 구체적으로 다루는 개념입니다.

예: 과학과 디자인을 연결해 환경 문제를 탐구하거나, 역사와 문학을 연결해 전쟁의 의미를 생각하는 방식입니다.

봉사 시간을 채우는 것이 아니라, 배운 것을 실제로 써보는 경험입니다.

학교나 지역 사회의 문제를 찾고, 실제 행동 계획을 세워 실행하는 활동입니다.

연습 평가에 가깝습니다. 실수해도 괜찮습니다. 여기서 약점을 찾고 고치는 것이 목적입니다.

Formative가 연습이라면 Summative는 공식 평가입니다. 이 점수가 성적표에 반영됩니다.

점수보다 "어떤 기준에서 잘했고 어떤 기준에서 부족했는지"를 보여줍니다.

자신의 생각과 외부 자료를 구분하고, 사용한 자료의 출처를 정확히 밝히는 것입니다.

세 가지 공식 구성 요소: Process(과정), Product or Outcome(결과물 또는 산출물), Reflective Report(성찰 보고서). Process Journal은 프로젝트 진행과 사고 변화를 기록하는 중요한 자료입니다.

성적뿐 아니라 ATL 기술, 교사 피드백, 학습 태도가 종합적으로 반영됩니다. HL 과목 선택에 영향을 미칩니다.

6개 과목군에서 3개를 HL, 3개를 SL로 선택합니다. 목표 대학과 전공을 반드시 함께 고려해야 합니다.

아이디어, 계획, 연구 내용, 수정 과정, 어려움과 해결책을 모두 담습니다. 결과물만큼 중요합니다.

선생님이 정해주는 것이 아니라 학생이 직접 "이 정도면 성공이다"를 설정합니다.

6개 과목(3 HL + 3 SL) + TOK + EE + CAS로 구성되며, 최종 45점 만점입니다.

HL은 SL보다 범위가 넓고 깊습니다. 대학 전공과 연결될 때 중요하게 평가되며, 일부 대학에서는 HL 성적으로 학점을 인정합니다.

SL이라고 쉬운 것이 아닙니다. HL보다 범위와 시간이 적을 뿐이고, 최종 점수에 모두 반영됩니다.

과목마다 형태가 다릅니다: • Mathematics: Mathematical Exploration (수학 탐구 보고서) • Sciences: Scientific Investigation (과학 실험·탐구 보고서) • Language A: Individual Oral (개인 구술평가) • Geography: Fieldwork (현장 조사) • Visual Arts: 작품, 전시, 과정 기록

대학생 수준의 리서치 글쓰기를 미리 경험하는 과정입니다. 주제 선정, 연구 질문, 자료 조사, 글쓰기, 인용, 성찰이 모두 중요합니다.

현재 TOK 평가는 TOK Exhibition과 1,600-word TOK Essay로 구성됩니다. 철학 과목이라기보다, 지식·근거·관점·해석의 차이를 이해하는 과목으로 보면 됩니다.

TOK Exhibition: 실제 사물 3개를 통해 TOK 개념을 보여주는 평가. 구체적 사례 중심. TOK Essay: 주어진 제목 중 하나를 선택해 지식 문제를 논리적으로 논하는 1,600단어 에세이. 추상적 사고·논증 중심.

점수화되지는 않지만 CAS를 이수하지 않으면 IB Diploma를 받지 못합니다. 활동 자체보다 계획, 실행, 성찰이 중요합니다.

일회성 활동이 아니라, 계획·협업·실행·성찰의 전 과정이 포함된 활동입니다.

학생이 자신의 연구 과정과 배운 점을 지도교사와 함께 돌아보는 마지막 면담입니다.

영국, 캐나다, 홍콩, 유럽 대학 지원에서 특히 중요한 역할을 합니다. G11부터의 성적·과제·수업 태도가 모두 반영됩니다.

IB 최종 원점수가 Grade Boundary에 따라 1~7점 등급으로 변환됩니다.

점수가 예상보다 낮거나 등급 경계에 가까운 경우 학교와 상담해 재채점을 검토할 수 있습니다.

최종 점수는 45점 만점이며, Diploma 취득을 위해서는 총점 외에도 여러 조건을 충족해야 합니다.

학교 정책과 학생 상황에 따라 개별 과목 이수 형태가 있을 수 있습니다.

G12 학생들이 2년간의 과정을 마치고 치르는 전 세계 동시 시험입니다. 결과는 7월 초에 발표됩니다.

IA, EE, 에세이, 리포트는 한 번에 완성하는 것이 아닙니다. 초안을 제출하고 피드백을 받아 수정하는 과정이 핵심입니다.

학교 안에서 평가한 점수가 IB 기준에 맞는지 확인하는 절차입니다. 내부평가 결과가 조정될 수 있습니다.

책, 웹사이트, 논문, 이미지, 영상 자료를 사용했다면 어디서 가져왔는지 표시해야 합니다.

G9부터 진로 탐색, G10 과목 선택, G11~G12 대학 리스트·지원서·에세이·추천서·전략을 함께 점검합니다.

전공, 학교 분위기, 위치, 규모, 학비, 커리큘럼, 학생 성향을 모두 고려해 "우리 아이에게 맞는 대학"을 찾습니다.

균형 잡힌 지원 리스트를 만드는 것이 좋은 전략입니다. Reach만 가득 넣으면 위험합니다.

가장 가고 싶은 학교 하나에만 신중하게 사용해야 합니다. 재정 조건도 함께 고려해야 합니다.

ED보다 부담이 적지만 마감이 빨라 지원서를 일찍 완성해야 합니다.

RD까지 간다고 시간이 많은 것은 아닙니다. 조기 지원 결과와 관계없이 미리 준비해야 합니다.

공통 에세이(650단어) + 각 대학별 Supplemental Essay로 구성됩니다.

최대 5개 대학에 지원하며 전공 중심 선택이 중요합니다. 옥스퍼드·캠브리지는 조기 데드라인과 추가 시험이 있습니다.

Conditional Offer: 예) 'IB 총점 38점, HL Chemistry 6점 이상' → 5월 시험 결과로 확정. Unconditional Offer: 조건 없이 바로 입학 확정.

"왜 이 대학인가", "왜 이 전공인가"를 묻는 학교별 글입니다. 대학 이름만 바꿔 넣은 글은 금방 티납니다.

영국 UCAS나 일부 대학 지원에서 중요한 글입니다. 멋진 표현보다 구체적 경험과 전공 적합성이 핵심입니다.

정해진 마감일까지 모아서 보는 것이 아니라, 먼저 지원한 학생부터 검토합니다.

대학은 학생 성적을 학교 맥락 안에서 해석합니다. BHA의 IB 과정과 프로파일이 중요한 역할을 합니다.

최종 점수뿐 아니라 어떤 과목을 들었는지, 학년별 흐름이 어떤지도 대학이 봅니다.

학생의 수업 태도, 학업 역량, 성격, 리더십, 성장 가능성을 보여줍니다.

캠퍼스 방문, 입학설명회 참석, 입학처 이메일 문의, 개별 인터뷰 등이 포함됩니다.

단순히 숙소를 제공하는 것이 아닙니다. 학생이 학교 안에서 공부, 친구관계, 수면, 시간관리, 정서적 독립을 함께 배우는 환경입니다.

기숙사 안에서 학생을 돌보는 선생님이라고 보면 됩니다. 과제, 평가 준비, 시간관리, 생활 적응을 도와줍니다.

신입 보딩 학생이 적응하는 데 큰 도움이 되는 지원 구조입니다.

기숙사에서 문제가 생기거나 학부모가 우려사항을 전달해야 할 때 연결될 수 있는 중요한 담당자입니다.

기숙사 생활을 더 좋게 만들기 위해 학생들이 의견을 내고 활동을 기획하는 조직입니다.

기숙사 생활에 대한 상담이나 조언을 제공하는 역할입니다. 학교마다 세부 역할은 다를 수 있습니다.

학년을 넘어 학생들이 함께 활동하고 경쟁하고 협력하는 구조입니다. 스포츠, 행사, 봉사, 리더십이 Clan 단위로 이루어집니다.

Clan 안에서 행사, 활동, 학생 의견 조율 등에서 리더십을 발휘합니다.

Clan 대표 리더를 보조하며 행사 운영과 학생 참여를 돕는 학생 리더입니다.

학교 공동체 안에서 모범을 보이고 후배를 돕고 학생회를 이끄는 고학년 리더입니다.

선출 또는 선정되어 학교를 대표하는 상징적인 리더입니다.

Arts, Athletics, Boarding, Service, Clan 등 학교생활 여러 영역에서 학생들이 의견을 내고 프로그램을 이끕니다.

교사가 아닌 학생 선배가 학교생활, 기숙사, 친구관계, 활동 참여를 도와주는 역할입니다.

멘토가 되는 학생에게는 리더십 경험이, 멘티 학생에게는 적응 도움이 됩니다.

클럽, 예술, 스포츠, 봉사, 리더십 활동 등이 연결됩니다. DP의 CAS와는 다른 BHA만의 활동 체계입니다.

봉사시간을 채우는 것이 아니라, 사회문제를 이해하고 실제로 기여하며 배운 점을 성찰합니다.

규칙, 친구관계, 수업 이동, 점심시간, 기숙사 생활 등에 적응할 수 있도록 돕는 또래 연결입니다.

저학년에서는 학부모와 가장 자주 소통하는 교사이고, 출결·생활·기본 학습 태도를 파악하는 역할을 합니다.

담임교사와 조금 다르게, 학생이 학교생활과 진로·학업 선택을 더 넓게 고민할 때 조언을 줍니다.

성적이나 대학입시가 아니라 친구관계, 감정 조절, 학교 적응, 스트레스 등 사회·정서적 영역을 돕습니다.

G11~G12 학생들의 DP 과목, 평가, 일정, IB 규정, 학교 내부 운영을 관리하는 핵심 담당자입니다.

성적만 묻는 자리가 아닙니다. 학습 태도, 수업 참여, 과제 습관, 친구관계, 다음 목표를 확인하는 자리입니다.

교사가 일방적으로 설명하는 것이 아니라, 학생이 포트폴리오와 학습 경험을 바탕으로 발표합니다.

국제학교에서는 단순 점수보다 피드백이 매우 중요합니다. 다음 과제에서 무엇을 고쳐야 하는지 알려주는 핵심 단서입니다.

과제 마감, 피드백, 성적, CAS 기록 등을 확인하는 플랫폼입니다.

IB식 평가는 100점이 아닌 기준별 성취 수준으로 표현됩니다. Grade Descriptor는 각 점수가 어떤 수준을 의미하는지 설명합니다.

University Counselor에게 배정되어 전공 선택, 지원 전략, 에세이, 추천서, 지원 일정을 상담합니다. 문경이 경험 기준으로는 3명의 University Counseling 선생님 중 한 명에게 이름/성 순서 등으로 배정됩니다.

한국식 담임반과 가장 비슷합니다. 보통 10명 내외 학생이 한 그룹이 되고, Advisor가 담임 선생님처럼 학교생활·공지·상담을 챙깁니다.

BHA에서 Advisor는 한국식 담임 선생님에 가장 가깝습니다. 학생의 일상 학교생활, 적응, 기본 상담, 공지 전달을 담당합니다.

성적이나 대학입시 상담이 아니라, 아이가 심리적으로 힘들거나 친구관계에 어려움이 있을 때 도움받는 시스템입니다. 학생들이 수업 중간에 잠시 쉬거나 간식을 먹으며 마음을 가라앉히는 공간처럼 경험하기도 합니다.

창의·활동·봉사·심화 활동을 포함하는 방과후 프로그램입니다. 동아리와 비슷하며 학생이 직접 활동을 제안하거나 만들 수도 있습니다. ⚠ C.A.S.E.는 DP의 CAS와 다른 개념입니다. CAS는 DP 공식 Core 요건이고, C.A.S.E.는 BHA의 방과후 활동 프로그램입니다.

Middle School에서는 신입생 적응을 돕는 친구가 연결될 수 있고, Junior School에서는 선배 학생과 매칭되는 방식으로 운영될 수 있습니다. 기숙사 학생은 보딩 학생끼리 매칭되는 형태로 이해할 수 있습니다.

모든 학생이 반드시 기숙사 생활을 한다는 뜻이 아닙니다. Boarding Program은 기숙사 생활 학생들을 위한 생활·학업·정서·자립 지원 체계입니다.

보딩 학생의 생활 문제, 룸메이트 문제, 정서적 어려움, 생활 규칙, 학부모 문의와 연결됩니다.

기숙사 방이나 담임반이 아니라 학교 전체의 House System에 가까운 공동체 단위입니다. 특정 Clan에 소속되어 학교 행사, 스포츠, 리더십, 공동체 활동에 참여합니다.

Clan 활동에서 대표 역할을 하며 행사, 활동, 학생 참여를 이끕니다.

Clan 대표를 보조하며 행사 운영과 학생 참여를 돕는 학생 리더입니다.

학교 공동체 안에서 모범을 보이고 후배를 돕고 학교 행사·학생 문화를 이끄는 리더 역할입니다.

학생을 대표하고 학교 문화를 긍정적으로 이끄는 상징적 리더입니다.

예술, 스포츠, 기숙사, 행사, 학교문화 등 여러 영역에서 학생들이 의견을 내고 프로그램을 이끕니다.